CBL+PBL+SP多元化教学模式在外科医学专硕教学中的实践与研究
作者：陈颖 耿志海 国麟祺 耿志海
单位：佳木斯大学附属第一医院
目的:探讨CBL+PBL+SP多元化教学模式在外科医学专硕教学中的应用效果。方法:抽取2019年12月起始,直至2020年12月佳木斯大学附属第一医院临床医学外科规培生88名,抓阄法分设不同小组,传统组(n=44例)例予以传统带教模式教学,联合组(n=44例)予以CBL+PBL+SP多元化教学模式教学。比对两组理论成绩与实践技能成绩、自评结果。结果:联合组学生理论成绩(91.26±5.43)分,实践技能为(86.24±4.16)分,均高于传统组的(87.14±4.17)分、(81.46±3.28)分;联合组自评结果总分为(31.08±1.79)分高于传统组的(23.97±1.25)分(P <0.05)。结论:于外科医学专硕教学中应用CBL+PBL+SP多元化教学模式可提升学生理论知识与实践技能水平,且教学效果佳,可推广。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
互联网+教育
分类号：
G643;R-4
页码：
243-244
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